Izglītības vadīšana ir kaprīze vai objektīva nepieciešamība?

Bizness

vadība izglītībā

Vadība šodien ir ļoti, ļoti populārazinātniskā virzienā, jo tā piemērošanai dažādās darbības jomās vajadzētu mobilizēt finanšu, materiālos un intelektuālos resursus. Un tas ir komerciāli izdevīgi. Bet vai izglītība ir nepieciešama vadībai? Vai arī šajā jomā jūs varat viegli iztikt bez tā?

Vadība izglītības sistēmā ir norma 2007Rietumeiropas valstis. Tiek uzskatīts, ka bez pienācīgas komandas organizēšanas nebūs iespējams sasniegt augstus rādītājus studentu mācību sasniegumu līmenī. Vadība izglītībā ir vienkārši nepieciešama, jo tikai ar tās palīdzību var pieņemt kompetentus lēmumus. Interesanti, ka to pieņemšanas procesā, pēc Rietumu ekspertu domām, katram skolotājam ir pienākums piedalīties. Administrācija ir nepieciešama, lai izvēlētos racionālākos priekšlikumus un tos īstenotu vienā skolā, augstskolā vai citā izglītības iestādē.

vadība izglītības sistēmā

Zinātniskās pieejas attīstība skolas vadībāsākās pagājušā gadsimta 20. gs. Ar socioloģijas, psiholoģijas, filozofijas un dažādu izziņas zinātnisko metožu attīstību, īpaši sistēmas pieeju, pieauga arī interese par skolas vadību. 90. gadu sākumā tika publicēti nozīmīgi Rietumu zinātnieku teorētiskie darbi. Viņi uzskatīja, ka jebkuras izglītības iestādes gala analīze par gadu noteikti jāietver:

  1. Skola īsteno dažādus Izglītības ministrijas normatīvos dokumentus.
  2. Gada pārvaldības cikla efektivitāte.
  3. Patreizējā metodoloģiskā darba efektivitātes analīze.
  4. Vispārējās izglītības kvalitātes un mācību priekšmetu mācīšanas novērtējums.
  5. Skolas mijiedarbības ar skolēnu vecākiem analīze;
  6. Skolas efektivitāte dažādās sabiedriskās organizācijās.
  7. Studentu izglītības līmeņa novērtējums.
  8. Higiēnas standartu ievērošanas analīze.
  9. Izglītības programmas rezultāti.

izglītības vadība
Izglītības vadība irtehnoloģisko metožu komplekss, organizatoriskās formas, principi un metodes, kuru mērķis ir uzlabot mācību sistēmas efektivitāti. Tās galvenās funkcijas ir organizācija, plānošana, motivācija un kontrole. Izglītības vadība galvenokārt ir sniegt visiem priekšmetiem informāciju par sistēmas darbību. Balstoties uz šo informāciju, tiek pieņemts lēmums, kā arī plānots turpmāks darbs. Mērķis izglītības jomā ir optimālu risinājumu izvēle, kā arī programmu izstrāde dažādu izglītības iestāžu attīstībai.

Skolas vai universitātes vadībai vajadzētujāveic trīs posmos. Pirmajā posmā tiek veikta diagnoze un tiek veikts provizorisks novērtējums, otrajā - dati tiek savākti, izmantojot dažādas socioloģiskās metodes, bet trešajā - tiek izdarīti galīgie secinājumi par situāciju, kā arī par situācijas uzlabošanas iespējām. Bez vadīšanas gandrīz neko nevar sasniegt lielus rezultātus. Un mācīšanās nav izņēmums.

Komentāri (0)
Pievienot komentāru