Mācību procesa funkcijas, principi un modeļi

Izglītība:

Mācību procesu saprot kā kontaktuskolotājs un students, kas izpaužas mērķtiecīgā un pastāvīgi mainīgā mijiedarbībā, kuras laikā tiek risināti izglītības, izglītības un vispārējās attīstības uzdevumi. Vienkāršā ziņā, pateicoties šim procesam, cilvēks var augt un attīstīties, panākt panākumus, iegūt varu pār savām vājībām, iemiesot vēlmes un sapņus.

Mācību procesa funkcijas

Mācību procesa funkcijas ir diezgan daudzveidīgas, tomēr, starp tām, mēs varam izcelt trīs vissvarīgākās, proti: izglītības funkcijas, izglītības un jaunattīstības.

Tiek apgūta mūsdienu didaktika (mācīšanas zinātne)uzmanību uz to, ka visus mācību procesa uzdevumus un funkcijas nevar samazināt tikai ar prasmju, iemaņu un zināšanu veidošanos. Mācību procesam jābūt sarežģītai ietekmei uz indivīdu, lai gan izglītības funkcija ir nedaudz specifiska šim procesam. Jāatzīmē, ka šīm trim mācību procesa funkcijām nav stingru robežu. Tā, piemēram, izglītību var saprast ne tikai teorētisko un faktisko zināšanu asimilācija, bet arī vispārēju izglītības prasmju un iemaņu veidošanās. Tajā pašā laikā šīs vispārējās izglītības prasmes un iemaņas bieži tiek attiecinātas uz indivīda attīstību.

Kāda ir augstākā izglītības procesa funkcija?

Izglītības funkcija ir veidošanāsīpašas prasmes un zināšanas, zināšanu apgūšana. Zinātniskās zināšanas - tie ir fakti, likumi, teorijas, koncepcijas, modeļi, vispārēja attēlu pasaulē. Saskaņā ar īpašas prasmes nozīmēja praktiskas iemaņas unikālas jomā zinātnes un mācību procesā. Piemēram, fizikā tas atrisinās problēmas, veikt pētījumus un laboratorijas darbu. Papildus visiem iepriekšminētajiem laikā process apmācības studentiem apgūt vispārējās zinātniskās prasmes un spējas, kas attiecas uz visiem priekšmetiem, piemēram, tas var būt prasmes ar grāmatu vai rakstīšanas prasmes un lasīšanai.

Izglītības funkcija - veidošanās studentiemideoloģija, pārliecība, morāli, estētiski, darba un ētiskie uzskati un uzskati, uzvedības un darbības veidi sabiedrībā, attieksme pret indivīdu utt.

Šeit ir domāta izstrādes funkcijaīpašus pasākumus, kas veicinās ne tikai speciālu prasmju un zināšanu veidošanos, bet arī studentu vispārējo attīstību. Jāatzīmē, ka apmācība patiešām attīstās, lai gan attīstīto īpašību un mācību metožu klāsts ir nedaudz samazināts, jo trūkst koncentrēšanās uz šādu saturu.

Mācību procesa principi un modeļi

Norāda mācību procesa modeļusbūtiska un nepieciešama saikne starp viņa rezultāta un nosacījumiem un principiem, kas izriet no tām, noteikt galveno stratēģiju, lai risinātu mācību mērķus. Ir ārējie un iekšējie mācību modeļi. Saskaņā ar atkarību no ārējiem nozīmēja mācīties no sociālajiem apstākļiem un procesiem (politiskā un sociāli ekonomiskā situācija, kultūras līmenis, uc). Iekšējie likumi - attiecības, kas ir izveidots starp komponentiem mācību procesā (piemēram, starp studentu, skolotāju un nozīmi mācību materiālu, starp metodēm, formām un mācību līdzekļiem).

Mācību procesa principi ir veidoti, pamatojoties uzlikumsakarības. Tie ir visprecīzākie noteikumi, kas nosaka prasības mācību procesa organizācijai, saturam, īstenošanai un vadībai. Piemēram, šāds ir teorijas un prakses savstarpējās attiecības princips, studentu neatkarība un aktivitāte, cilvēku princips kā pievilcība iepriekšējo paaudžu vēsturē un tradīcijās utt.

Komentāri (0)
Pievienot komentāru