Uz personību vērsta pieeja mācīšanas procesā

Izglītība:

Uz personību vērsta pieeja mācīšanas procesānozīmē skolotāja uzmanības koncentrēšanu un centienu saglabāšanu, kā arī studenta pilnīgas personības veidošanos. Viņam uzticīgais speciālists rūpējas ne tikai par studenta intelekta, pilsonības un atbildības sajūtas attīstību, bet arī lielākā mērā par viņa garīgumu, emocionālajām, estētiskajām, radošajām iespaidām un viņu nobriešanas iespējām.

Uz personību orientētā pieeja ir šāds mērķis: radīt apstākļus indivīda psihisko funkciju pilnvērtīgai izveidei. Tas ir par:

  • personas spēja izdarīt apzinātu izvēli;
  • spēja reflektēt un novērtēt dzīvi;
  • "I" tēla veidošanos;
  • meklēt jūsu dzīves un darba nozīmi;
  • atbildība par darbībām un darbībām;
  • indivīda autonomija no ārējās ietekmes.

Uz personību orientētā pieeja ir īpašas attiecības "studentu un skolotāju" sistēmā. Šajā sistēmā skolēns ir galvenais raksturs visā izglītības procesā.

Tagad skolotājs pagriežas no "avota"informācija "un" kontrolieris "diagnostikā un asistente, kas nodrošina studenta personības un psihes attīstību.Šī izglītības procesa organizācija pieņem, ka viņam vajadzētu vadīt studentu. Tieši tāpēc šī metode ir pazīstama arī kā personiskā attīstības izglītība.

Sīkāk aplūkosim izglītības procesa organizēšanas principus un metodes.

Pirmkārt, uz personību orientēta pieeja nozīmē, ka jābūt orientētai ne tikai uz izglītību un audzināšanu, bet arī uz studentu attīstību.

Otrkārt, skolotājam jāņem vērā skolēnu (vecuma, fizioloģiskā, psiholoģiskā, intelektuālā) individuālās īpašības.

Treškārt, veidojot mācību materiālusskolotājam ir jāpatur prātā klases izglītības vajadzības, koncentrējoties uz atšķirīgu sarežģītības līmeni programmas materiālos, lai tas būtu pieejams un saprotams visiem.

Ceturtkārt, skolēni jāizplata pēc īpašām viendabīgām grupām, ņemot vērā viņu zināšanas, spējas un profesionālo orientāciju.

Piektkārt, katrs bērns ir jāuzskata par unikālu un unikālu personību.

Piemēram, apsveriet, kā svešvalodas mācīšanai tiek realizēta uz cilvēku vērsta pieeja. Klasē ir jāizveido īpaša izglītības vide, kurā ietilpst:

  • dažāda veida, satura un formas materiāla organizēšana un izmantošana;
  • nodarbību laikā izmantot tehnisko aprīkojumu (projektoru un magnetofoni);
  • nodrošinot studentam brīvību izvēlēties uzdevumu izpildes veidu, lai atvieglotu emocionālo spriedzi, baidoties no kļūdām veiktajos pasākumos;
  • netradicionālo individuālo un grupu aktivitāšu formu piemērošana, lai aktivizētu katra bērna radošumu;
  • pašizpausmes nosacījumu radīšana kolektīvā un patstāvīgā darbībā;
  • uzmanība vērtēšanai un analīzeiindividuāli darba veidi, kas mudina studentu radīt ne tik daudz rezultātu, bet arī darba procesu (ir nepieciešams, lai students varētu pateikt, kā viņš organizē darbu, ko nozīmē, ka viņš lieto, kāds viņam patika un kas nav);
  • skolotāju speciāla apmācība nepārtrauktai šāda darba veikšanai klasē, kā arī ārpusskolas stundu sistēmas organizēšanas procesā;
  • individuālas mācību programmas izstrāde un pielietošana, kas modelēs pētniecības (izpētes) domāšanu;
  • mācību organizēšana mazās grupās, pamatojoties uz dialogu, atdarinot lomu spēles un apmācību.
</ p>
Komentāri (0)
Pievienot komentāru