Mācīšanās mērķi ir ne tikai jaunās asimilācijas, bet arī personības attīstība

Izglītība:

nodarbību mērķi
Pedagoģiskā darbība, tāpat kā jebkura citanepieciešama rūpīga organizācija. Mēs visi atceramies vismaz vienu vai divas lekcijas, kuras mēs aizvedām un sagrābējām. Skolotāja augstākā loču komanda būs brīnišķīga improvizācija, taču tā vienmēr ir pārdomāta. Lai gan tie tiek apmācīti specializētās universitātēs, lai sastādītu tēmas, kurās ir nepieciešams ierakstīt stundas mērķus, uzdevumus, materiālus, reālajā mācīšanas praksē, viss izskatās mazliet savādāk. Reālais skolotājs pēc plānotā plāna izpilda kā pakāpienus, un kontūras nav sekojams piezīmju grāmatiņā: "kā kaut kas netiktu aizmirsts." Protams, meistarība nāk ar gadiem un pieredzi, un stundas mērķi var būt ļoti atšķirīgi: gan izglītības, gan metodiskās, gan mācību, gan attīstošās ... Bieži vien tās nevar skaidri nodalīt, saplēst vienu no otras. Un pateicoties nodarbību daudzveidībai un izmaiņām klasē, dažkārt vienā tēmā jūs varat realizēt gandrīz visu. Īpaši tas
svešvalodu stundas mērķi
Humanitāro priekšmetu gadījumā - zināšanasVienmēr "humanizēts", krāsotas psiholoģiskās nianses. Piemēram, runājot par dzeju Puškina un Tiutchev, analizējot pirmo bumbu Natašai, vai Katrīnas monologu no "The Storm", mēs ne tikai nodarbojas ar teoriju literatūras, bet pieskārienu dzīvajiem audiem - dvēseli. Vai, piemēram, stāsts - arī šeit, nodarbību mērķis ir visbiežāk sarežģīti, grūti. Runājot par franču revolūcijas var viegli kļūt ne tikai informācija par datumiem un cilvēkiem, un lai risinātu dziļākas problēmas: vardarbība, protests, sociālās pārmaiņas ...

Tāpat arī svešvalodas mācības nolūks, un

nodarbību attīstības mērķi
Skola un kursi, un vidusskolā, daudzšķautņaina. No vienas puses, mēs strādājam pie jaunām gramatiskajām vai sintaktiskajām konstrukcijām, ieviešot vēl vienu vārdu daļu. No otras puses - tikai tad materiāla asimilācija būs veiksmīga, ja materiāls spilgti ietekmēs studentus. Tādēļ stundas mērķiem jāietver gan valodas prasmju uzlabošana, gan jaunās izpratnes uzlabošana. Svešvaloda attiecas uz tiem priekšmetiem, kas dod ne tikai zināšanas, bet arī "otro spārnu". Šīs mācības veido pamatu cilvēka socializācijai. Tās sevis uztvere globalizācijas laikmetā ir atkarīga no tiem. Ja skolotājs, īstenojot mācību stundu attīstības mērķus, izdodas veidot tiltu uz citu kultūru, uz citu domāšanas veidu, tad viņš ir sapratuši viņam izvirzīto uzdevumu. Ko tieši tas var izpausties? Izvēloties materiālu. Piemēram, reizēm skaista dziesma ar labu tekstu ne tikai palīdzēs izstrādāt gramatikas konstrukcijas, bet tā arī interesēs, aizraut no estētiskā viedokļa, iepazīstināt autoru ar darbu. Vai arī tēma, kas saistīta ar neskaidriem vēsturiskiem notikumiem valstīs, kas rada diskusijas un rada jaunus jautājumus. Nebaidieties no šādiem materiāliem, tādiem tekstiem klasē. Nodarbības mērķi, piemēram, izglītība, šajā gadījumā tiks īstenoti netieši, kā arī izglītojošie. Skolēni iegūs pieredzi diskusiju rīkošanā, domās par to, kā citādi jūs varat apskatīt problēmu, visbeidzot, viņi mācās par iecietību pret kāda cita domu, kas atšķiras no mūsu. Dažādi, interesanti, dziļi materiāli palīdzēs apgūt mācību programmu, it kā kopā ar vispārējo attīstību, ar personības attīstību.

Komentāri (0)
Pievienot komentāru