Kā nodarbība tiek analizēta?

Izglītība:

Šī pedagoģiskā darbība tika veiktaveiksmīgi, jums ir nepārtraukti jāuzrauga skolotāja darbība, un dažreiz to jāpielāgo. Galu galā skolotāji arī iemācās, ļoti lielā mērā ir atkarīga no viņu profesionālajām zināšanām un prasmēm.

Tāpēc galvenajam skolotājam vajadzētu skaidri saprast, kā to izdarītorganizēt vizīti, kā veikt stundu analīzi. Pieredzējis speciālists, bez šaubām, zina, kā to izdarīt. Bet "iesācēja" galvenajam skolotājam kaut ko trūkst pieredzes. Šis raksts ir par šo darbinieku piezīmi.

Tātad, ir daudz veidu analīzes. Bet ir vērts pieminēt tikai tos, kurus visbiežāk izmanto. Īsā stundas analīze ir vispārējs vērtējums par tā atbilstību visiem izvirzītajiem mērķiem - izglītības, didaktikas un attīstības. Sistēmas analīze balstās uz galveno didaktisko uzdevumu ieviešanas sistēmas apsvērumiem. Pilns - atsevišķi apsver uzdevumus, mācību darbību veidus un to saturu.

Aptuvena skola stundas analīzei:

  1. Atbilstības mērķi un uzdevumi.
  2. Gatavība stundai.
  3. Organizatoriskās struktūras analīze - tās veids, posmu secība, stundas laika dozas, stundas posmu atbilstība noteiktiem kognitīvās darbības veidiem.
  4. Materiāla satura raksturojums: zinātne, atbilstība izglītības un attīstības mērķiem, praktiskā un teorētiskā materiāla attiecība, tās attiecības ar dzīvi.
  5. Metodiskā atbalsta analīze (metodes un paņēmieni, kas tika izmantoti nodarbībā un to lietderīgums). Dažu stundu metodes.
  6. Studentu uzvedības un aktivitāšu raksturojums, disciplīnas klātbūtne.
  7. Skolotāja biznesa īpašību izpausme, viņa zināšanu raksturīgais līmenis.
  8. Vispārējā nodarbības analīze - secinājumi.

Skolotāja darbības kontroles mērķis ir novērtētviņa pedagoģiskā kompetence, spēja radīt studentu auditoriju, parādot individuālu pieeju, kā arī zināšanas par faktiskajiem materiāliem un mācību metodēm. Visaptveroša nodarbības analīze ir ļoti svarīga - citiem vārdiem sakot, visu niansu analīze - studentu organizēšanas un uzvedības formas, metodes, uzvedība uc Tas jāveic, ņemot vērā materiāla specifiku. Un, protams, objekta iezīmes. Matemātikas stundas analīze ir tests par to, cik skaidri skolotājs uzrādīja materiālu, kā viņš to konsolidēja, vai stundas struktūra atbilst tās tipam. Piemēram, angļu valodas stundai ir savas darbības formas, kuras trūkst fiziskās audzināšanas stundās, tāpēc tās tiks veiktas dažādos veidos. Savukārt datorzinātņu stundas analīze ir tās struktūras un veida atbilstības pārbaude, kas raksturo izmantotās metodes un paņēmienus. Ir divi aspekti - metodiski un efektīvi, un, ja runāt vienkāršāk, tad teorētiski un praktiski. Viņu vienotībai būtu jānodrošina mācību pasākumu efektivitāte. Tā kā mācīšanās process ir skolotāja un studentu mijiedarbība, būtu jāizvērtē gan skolotāja darbs, gan studentu darbības.

Kontroliram savu skolotāja sniegumupienākumi jāapvieno ar nepieciešamās metodiskās palīdzības sniegšanu. Kopumā analīze mācība efektīvs, analizējot kompetents, ir zināšanas par metodēm, ir apmācīti. Pirms doties uz stundu konkrētam skolotājam, jums jāzina par iepriekšējo pārbaužu rezultātiem. Tas ir svarīgi, jo tas mums ļaus precīzi noteikt apmeklējuma mērķi. Pre-jāatrod tēmu sagatavojot pārbaudes ir jāievada pētījumu attiecīgās izglītības materiālus. Citiem vārdiem sakot, viņam ir jāsaprot, ko paskaidro skolotājs.

Pēc tam vispirms vajadzētu runātskolotājs par nodarbības plāna sastādīšanu, kā arī šī plāna skatošana. Šāda intervija, no vienas puses, dos eksaminētājam nepieciešamo informāciju par skolotāja sagatavotību, no otras puses, viņš parādīs skolotājam, kādas korekcijas var izdarīt šim izklāstam.

Komentāri (0)
Pievienot komentāru