"Hercules trīspadsmitā varoņa." Iskander F.A.

Publikācijas un rakstiski raksti

Tas bija "trīspadsmitā Hercules vara", ko izstādījis Iskander unDažas citas stāstus par bērnību kļuva par viņa prozas sākumu. Visi šie darbi ir maza un pieskaras. Bet tajos minētie morālie jautājumi nav daudz bērnišķīgi.

trīspadsmitā lielo meklētāja meklējumi
Stāsti skar jēdzienus par drosmi, godu un nicinājumu, gļēvumu, cieņu un nodevību. Apgalvojums par bērnību padara tos ne tik svarīgus, bet tikai padara tos tuvāk lasītājam.

Stāstu pamācošais raksturs

Un šajā mazajā darbā autors paliekpatiesa pret sevi. No paša sākuma līdz pēdējai rindai humors viņam šķīst. Bet, neraugoties uz jautru noskaņu, stāsts "Iskandera trīspadsmitā Hercules varoņa" ir diezgan pamācošs. Viņš liek lasītājam domāt par daudziem nopietniem un svarīgiem jautājumiem. Ikvienam ir jāpieņem lēmums par sevi, kāds ir feat un kā vienā cilvēkā drosme un gļēvulība var tikt apvienota. Noslēdzot stāstu "Hercules trīspadsmitā varoņa", Iskander iesaka lasītājam, ka drosme var būt atšķirīga. Izrādās, ka morālā un fiziskā drosme ne vienmēr sakrīt personā. Tātad, kam ir ķermeņa spēks, viņš var izrādīties gļēvulis, atrisinot būtiskas problēmas.

trīspadsmitā heroaka vara
"Hercules trīspadsmitā varoņa." Iskander. Kopsavilkums: jauns skolotājs

Grieķu pēc tautības Harlampi Diogenovichparādījās skolā 1. septembrī. Pirms tam neviens par viņu nebija dzirdējis. Viņš mācīja aritmētiku un, atšķirībā no vispārpieņemtā matemātikas jēdziena, bija kārtīgi un savākts cilvēks. Harlampī Diogenovičam vienmēr bija piemērs klusumam, viņš nekad nepaaugstināja viņa balsi, neapdraudēja, un tajā pašā laikā viņam izdevās saglabāt visu klasi rokās.

"Hercules trīspadsmitā varoņa." Iskander Kopsavilkums: lieta ar galveno varoni

Pirms Harlampy nevienam nebija privilēģijuDiogēvičs. Neizvairījās likteni būt par smieklīgu pozīciju un galveno varoni. Kad viņš neaizpildīja mājas uzdevumu. Problēmas risinājums vispār neatbilda atbildei. Zēns mācījās otrajā maiņā un nāca stundu pirms nodarbības sākuma.

Heracles Iskandera trīspadsmitā varoņdarba stāsts
Kad izrādījās, ka klasesbiedrs nelemjuzdevums, viņš beidzot nomierināja. Skolēni dalījās komandās un devās staigāt futbolu. Jau klasē lielisks students Saharovs teica, ka viņš ir atrisinājis šo problēmu, un viņa atbilde bija sapulcējusies. Harlampy Diogenovic parādījās pie durvīm un aizgāja uz viņa vietu. Galvenais varonis pamanīja, ka šī problēma ir atrisināta pat pie sava galda kaimiņa, klusā Ādolfam Komarovam (kurš sauca sevi par Aliku, lai neviens nekāds salīdzināja viņu ar Hitleru, turpinot karu).

Fazil Iskander: "Hercules trīspadsmitā varoņa." Kopsavilkums: vakcinācija "ietaupa"

Māsa iepazīties klasē, viņa meklēja 5 "A", unhit 5 "B". Galvenais varonis, kurš bija brīvprātīgi, lai parādītu, kur ir bērni, kuri jāvakcinē pret vēdera vēderā. Pa ceļam viņš pastāstīja ārstiem, ka pēc šīs nodarbības viņu klase turpināja kārtīgu ekskursiju uz vietējo vēstures muzeju. Viņi atgriežas pie 5 "B". Šurik Avdeenko pie klāja bija jau uzrakstījis trīs problēmas, taču nevarēja izskaidrot šo risinājumu. Medmāsa vakcinēja visus skolēnus, un mācība nebeidzās. Kharlampy Diogenovic teica, ka šajā klasē bija cilvēks, kurš nolēma pārspēt Hercules un veikt vēl vienu feat - trīspadsmito. Pēc šiem vārdiem viņš sauca galveno rakstzīmi pie tāfeles un lūdza viņam izskaidrot problēmas risinājumu. Bet zēns, pat ar to, kas bija uz kuģa, nevarēja saprast, kur sākt. Protams, viņš dabūja sliktu atzīmi, bet no šī brīža viņš sāka rūpēties par savu mājasdarbu nopietnāk. Un viņš saprata skolotāja metodi: lai sajuktu bērnu dvēseles, lai iemācītu viņiem izturēties ar mazu humoru.

Komentāri (0)
Pievienot komentāru