Vasilijs Vasiljevičs Davydovs - attīstības izglītības teorijas autore

Pašpilnība

Vasilijs Vasiljevičs Davydovs (foto: zemāk) ir krievu psihologs un akadēmiķis. APN PSRS viceprezidents. Krievijas Federācijas cienījamais zinātnieks. Viņš ir daudzu darbu autore pedagoģiskajā psiholoģijā. Šajā rakstā būs īsta zinātnieka biogrāfija. Tātad, sāksim darbu.

Mācīšanās

Vasilijs Vasiljevičs Davydovs dzimisMaskava 30.gados. 1948. gadā viņš stājās Maskavas Valsts universitātes Psiholoģijas katedrā (filozofijas fakultātē). Tad šo priekšmetu mācīja P.Ya. Halperīns. Pēc brīža skolotājs un students kļuva par draugiem. Davydov kļuva par aizrautīgu atbalstītāju viņa teorija par pakāpenisku rašanos garīgo darbību.

Vasilijs Vasilievich Davydovs

Darbs

Tuvojas pēdējie apmācības mēneši. Vasilijs aktīvi sazinājās ar saviem kolēģiem. Korovikov, A.A. Zinovjevs un E.V. Ilenkovs, kurš kļuva par filozofijas fakultātes strēlniekiem. Tāpēc Davydovs un pēc studiju beigšanas neatstāja strādāt Maskavas Valsts universitātē. A.R. Luria palīdzēja Vasiļei saņemt redaktoru izdevumā "Ziņojumi APN PSRS".

Pēc kāda laika, AA. Smirnovs uzaicināja jaunieti uz Psiholoģijas institūtu. Tur Vasīlijs strādāja pārējā mūža garumā. Aptuveni tajā pašā laikā nākamais akadēmists iepazinās ar D.B. Elkonins un sāka ar viņu strādāt kopā vienā no galvaspilsētas skolām.

Psihes veidošana

In agrīnās stadijās kreativitāte Vasily VasilyevichDavydovs ierosināja neizmantot terminu "attīstība" kā indivīdam. Zinātnieks nolēma to aizstāt ar terminu "veidošanās". Šī termina pamatā ir personas sociālā rakstura apgūšana, apgūšana un apgūšana, kas tika atzīmēta konkrētās iepriekšējās paaudzes cilvēku objektīvās darbības produktos. Un psihi tieši kontrolē darba mehānismu.

Visi cilvēka darbības veidi un veidi, kā arīviņa tieksmes, centieni, vajadzības, individuālā darbība ir sabiedrības radītā normatīvā parauga piešķiršanas rezultāts. Davydov uzskata, ka valsts iestādes vienā vai otrā veidā ietekmē indivīda veidošanos. Tāpēc jēdziens "attīstība" tiek piemērots nevis indivīdam, bet gan sabiedrībai kopumā. Un subjekta psihes veidošanās jau ir veidošanās.

Vasilijs Vasiljevičs Davydovs Biogrāfija

Jauna koncepcija

1978. gadā kopā Vasilijs Vasiljevičs Davydovsar A.K. Markova uzrakstīja rakstu par garīgās attīstības problēmām. Šajā darbā jūs varat pamanīt zināmu pārmaiņu zinātnieka darbā. Fakts ir tāds, ka Davydov nolēma pāriet uz citu koncepciju. Rakstā gandrīz neminēja nosaukumu Halperin. Nu, pats "attīstības" jēdziens saistībā ar indivīda veidošanu vairs netiek aizstāts ar "veidošanu". Pēdējais, zinātnieks piešķīra savu vērtību.

Šajā rakstā Vasīlijs Vasiljevičs uzskatīja"Veidošanās" kā garīgās attīstības forma. Tomēr viņš nenorādīja šos divus jēdzienus. Pēc zinātnieka domām, attīstība ir dabiska kvalitatīva pārmaiņa indivīda darbības formā un līmenī, kas ir sociāls raksturs. Papildus teorijai, rakstā ir arī empīriskie dati, kurus var izmantot, lai sekotu domāšanas attīstībai gan sākumskolas skolēniem, gan pusaudžiem.

Vasilijs Vasiljevičs Davydovs foto

Pedagoģiskā programma

Līdz 70. gadu beigām Vasilijs Vasiljevičs Davydovspakāpeniski mainīja P.Ya teoriju. Galperīns par L.S. kultūrvēsturisko koncepciju Vygotskis. Lai gan zinātnieka vispārējie psiholoģiskie uzskati ir kļuvuši atšķirīgi, viņa galvenais mērķis nav mainījies. Balstoties uz Vigotsku teoriju, Vasilijs Vasiljevičs izstrādāja jaunu pedagoģisko programmu. Un viņš viņu palīdzēja. Elkonins Viņu koncepcijas pamatā ir trīs jēdzieni - refleksija, teorētiskā domāšana un mācīšanās aktivitāte. Un tie visi ir cieši saistīti. Vissarežģītākais teorijas attīstības moments bija teorētiskās un empīriskās domāšanas pareizais līdzsvars, kas tiek izmantots kognitīvajā procesā.

Davydov Vasily Vasilyevich Īss biogrāfija

"Izglītības attīstības teorija"

Šī grāmata ir akadēmiķis Davydov Vasily Vasilyevichizlaists 1996. gadā. Tur viņš detalizēti runāja par bērnu attīstības teoriju. Turklāt viņš to izdarīja no šīs problēmas visaugstākās pozīcijas - zināšanu priekšmeta. Pēc zinātnieka domām, personība ir darbības priekšmets, kas rada jaunu garīgu vai materiālu produktu. Nu, produkta iegūšanas process ir radošums. Ar šo koncepciju akadēmiķis saprata patieso pārveidojumu par sevi, kultūru un objektīvo realitāti. Bet veiktā darba rezultāts bija tieši atkarīgs no personas intelektuālajām spējām.

Vasilijs Vasiljevičs Davydovs, kura biogrāfijaIzglītības psiholoģijas mīļotājiem pazīstams, ka cilvēks ir radošās darbības galvenais priekšmets, bet ne vienīgais. Zinātnieks atzina iespēju pastāvēt šādam terminam kā kolektīvam indivīdam. Ja jūs uzskatāt personu par radošas darbības priekšmetu, tad ne visi cilvēki var kļūt par viņu, bet tikai tie, kuri ir sasnieguši ievērojamus rezultātus sabiedrībai.

Akadēmiķis Davydov Vasily Vasilyevich

Mantojums

Davydov Vasily Vasilyevich, īsa biogrāfijakas tika aprakstīts iepriekš, 1998. gadā nomira. Visā savas dzīves laikā zinātnieks veltīts skolu izglītības principu maiņai. Protams, Davydova teorētiskie uzskati tika periodiski mainīti, bet vispārējā ideja vienmēr palika nemainīga. Viņš radīts sadarbībā ar D. B. Elkonīnas attīstības izglītības teorija joprojām veiksmīgi tiek izmantota daudzās Krievijas Federācijas skolās. Un tas neapstrīdami pierāda tās efektivitāti un konsekvenci.

Komentāri (0)
Pievienot komentāru